Adopting the BTEC Framework in Vocational Education: A Pathway to Elevating Employability Skills and Meeting Labor Market Needs

اعتماد إطار عمل BTEC في التعليم المهني: مسار لرفع مهارات قابلية التوظيف وتلبية احتياجات سوق العمل

  • Received: August 1, 2024; Accepted: November 29, 2024; Published: December, 14, 2024
  • Author(s): Tariq Shboul
  • Doi: 10.70568/ IJPPHDI.1.1.424

Abstract:

This study examines the role of vocational education in enhancing employability skills and aligning educational outcomes with labor market needs, focusing on the integration of the Business and Technology Education Council (BTEC) framework. Drawing from an extensive literature review, the study identifies key themes, including transition challenges for vocational students entering higher education, the impact of educational reforms on standardization and inclusivity, the economic value of vocational qualifications, and the importance of aligning curricula with labor market demands. It highlights the transformative potential of vocational education in widening access for disadvantaged groups while underscoring systemic challenges such as societal stigmas, educator readiness, and resource constraints. The findings emphasize the need for balanced reforms that preserve the distinctiveness of vocational qualifications while addressing academic and employability gaps. For Jordan, the study offers actionable recommendations, including bridging programs, industry collaboration, and investments in teacher training. It concludes with a call for region-specific research and a focus on inclusive, evidence-based policy-making to ensure vocational education contributes effectively to workforce development and economic growth.
الملخص
هدفت هذه الدراسة الى التعرف على دور التعليم المهني في تعزيز مهارات التوظيف ومواءمة مخرجات التعليم مع احتياجات سوق العمل، مع التركيز على دمج إطار عمل مجلس التعليم في الأعمال والتكنولوجيا (بيتيك). تستند الدراسة إلى مراجعة شاملة للأدبيات لتحذديد موضوعات رئيسية، بما في ذلك التحديات التي تواجه الطلاب المهنيين عند الانتقال إلى التعليم العالي، وتأثير الإصلاحات التعليمية على معايير التعليم وشموليته، والقيمة الاقتصادية للشهادات المهنية، وأهمية مواءمة المناهج الدراسية مع متطلبات سوق العمل. تسلط النتائج الضوء على الإمكانات التحويلية للتعليم المهني في توسيع الوصول للفئات المحرومة، مع تسليط الضوء على التحديات النظامية مثل الوصمة الاجتماعية، واستعداد المعلمين، وقيود الموارد. تؤكد الدراسة على الحاجة إلى إصلاحات متوازنة تحافظ على تميز المؤهلات المهنية مع معالجة الفجوات الأكاديمية ومهارات التوظيف. بالنسبة للأردن، تقدم الدراسة توصيات عملية تشمل برامج انتقالية، وتعزيز التعاون مع الصناعة، والاستثمار في تدريب المعلمين. تختتم الدراسة بدعوة لإجراء أبحاث متخصصة إقليمياً والتركيز على سياسات شاملة وقائمة على الأدلة لضمان مساهمة التعليم المهني بفعالية في تنمية القوى العاملة والنمو الاقتصادي.