Curriculum Reform and Sustainable Human Development

إصلاح المناهج ودوره في التنمية البشرية المستدامة

  • Received: January 28, 2020; Accepted: May 15, 2020; Published: June 30, 2020
  • Author(s): Rania Youssefi & Fatima Usaid Hassan

Abstract:

This paper explores the vital relationship between curriculum reform and sustainable human development in modern educational systems. The research emphasizes that curriculum reform should not be limited to updating content or assessment techniques but must align with long-term national development goals and global sustainability agendas. Using a qualitative analytical approach, the study reviews educational reform models from Jordan, Egypt, and Oman to identify the key dimensions linking curriculum innovation with human capacity building. The findings indicate that effective curriculum reform integrates ethical education, environmental awareness, and global citizenship education. The study concludes that developing nations can achieve sustainable human development by adopting curricula that foster critical thinking, creativity, and social responsibility. Policymakers and educators are encouraged to design curricula that balance academic excellence with moral and civic values essential for the 21st century.
الملخص
تبحث هذه الدراسة العلاقة الجوهرية بين إصلاح المناهج الدراسية والتنمية البشرية المستدامة في الأنظمة التعليمية الحديثة. وتؤكد أن إصلاح المناهج لا ينبغي أن يقتصر على تحديث المحتوى أو أساليب التقييم، بل يجب أن يرتبط بأهداف التنمية الوطنية طويلة المدى وبأجندة الاستدامة العالمية. استخدمت الدراسة منهجًا تحليليًا نوعيًا، واستعرضت نماذج إصلاح المناهج في كل من الأردن ومصر وسلطنة عمان لتحديد الأبعاد الرئيسة التي تربط الابتكار في المناهج ببناء القدرات البشرية. أظهرت النتائج أن إصلاح المناهج الفعّال يتضمن التعليم الأخلاقي، وتنمية الوعي البيئي، وتعزيز مفهوم المواطنة العالمية. وتخلص الدراسة إلى أن الدول النامية قادرة على تحقيق التنمية البشرية المستدامة من خلال تبني مناهج تُنمّي التفكير النقدي والإبداع والمسؤولية الاجتماعية. وتوصي صانعي السياسات التربوية بتصميم مناهج تحقق التوازن بين التميز الأكاديمي والقيم الأخلاقية والمدنية الضرورية لمتطلبات القرن الحادي والعشرين