Detecting the barriers to effective listening and propose suitable solutions from the students’ perspective in schools located in Al Ain City

تحديد معوقات الاستماع الفعال واقتراح الحلول المناسبة من وجهة نظر الطلبة في المدارس الواقعة في مدينة العين

  • Received: August 28, 2024; Accepted: November 28, 2024; Published: December, 14, 2024
  • Author(s): Walid Ali Jango & Assoc. Prof. dr. Yuslina Mohamed*
  • Doi: 10.70568/ IJPPHDI.1.1.324

Abstract:

This study aimed to reveal the obstacles to listening and suggest appropriate solutions from the point of view of students in schools located in the city of Al Ain. This study adopted the descriptive approach by using a questionnaire on obstacles to listening skills and appropriate solutions to them to collect data. The study population consisted of all eleventh-grade students enrolled in schools. In the city of Al Ain, frequencies and percentages of detection were relied upon Regarding these obstacles and the appropriate solutions for them, it revealed a disparity in the obstacles to listening, where the external influences and obstacles related to the student are considered the most, while the obstacles related to the teacher come in second place. As for solutions to the obstacles to the listening skill, priority was given to solving the obstacles related to the student and the academic subject, followed by Solutions to obstacles related to external influences. The results showed the necessity of conducting continuous evaluation to address them Obstacles to teaching listening skills, with an emphasis on diversifying listening texts and using modern methods in them, relying on modern strategies to enhance listening skills, focusing on organizing time, supporting students, and enhancing communication between the teacher and students to create a fruitful learning environment.
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن  معوّقات الاستماع واقتراح الحلول المناسبة من وجهة نظر الطلاب في المدارس الواقعة في مدينة العين، اعتمدت هذه الدراسة المنهج الوصفي باستخدام استبانة معوّقات مهارات الاستماع والحلول المناسبة لها لجمع البيانات، فتألّف مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الحادي عشر المسجلين في المدارس في مدينة العين، وتم الاعتماد على التكرارات والنسب المئوية للكشف عن تلك المعوّقات والحلول المناسبة لها، فكشفت عن تفاوت في معوقات الاستماع، حيث تُعتبر المؤثرات الخارجية والمعوقات المرتبطة بالطالب الأكثر، بينما تأتي المعوقات المتعلقة بالمعلم في المرتبة الثانية، أمّا في مجال حلول معوقات مهارة الاستماع فقد أُعطيت الأولوية لحل المعوقات المرتبطة بالطالب والمادة العلمية، تلتها حلول المعوقات المتعلقة بالمؤثرات الخارجية، فبينت النتائج ضرورة إجراء التقويم المستمر لمعالجة معوّقات تدريس مهارة الاستماع، مع التأكيد على تنويع نصوص الاستماع واستخدام الوسائل الحديثة فيها، والاعتماد على الاستراتيجيات الحديثة لتعزيز مهارات الاستماع، والتركيز على تنظيم الوقت، ودعم الطلاب، وتعزيز التواصل بين المعلم والطلاب لخلق بيئة تعليمية مثمرة.