Digital Literacy and Teachers’ Professional Competence in the 21st Century
الثقافة الرقمية وكفاءة المعلمين المهنية في القرن الحادي والعشرين
- Received: January 21, 2023; Accepted: March 15, 2023; Published: June 30, 2023
- Author(s): Dr. Khalid G. Al-Qahtani & Dr. Rania A. Abdelrahman
Abstract:
| This study investigates the role of digital literacy in shaping teachers’ professional competence in the 21st century. As education systems worldwide integrate technology into teaching and learning processes, the ability of teachers to effectively utilize digital tools has become a key determinant of instructional quality. The study surveyed 420 teachers from Saudi Arabia, Egypt, and Oman to assess their digital literacy levels and how these influence pedagogical practices and professional growth. Results revealed a significant correlation between high digital literacy and improved classroom engagement, innovation, and instructional effectiveness. Moreover, the study found that ongoing professional training and institutional support play a crucial role in enhancing teachers’ digital competence. It concludes that developing teachers’ digital literacy should be prioritized in educational reform strategies to ensure alignment with the evolving demands of 21st-century learning. |
| الملخص تتناول هذه الدراسة دور الثقافة الرقمية في تعزيز الكفاءة المهنية للمعلمين في القرن الحادي والعشرين. ومع إدماج التكنولوجيا بشكل متزايد في أنظمة التعليم حول العالم، أصبحت قدرة المعلمين على استخدام الأدوات الرقمية بفاعلية من العوامل الحاسمة في جودة التعليم والتدريس. شملت الدراسة عينة مكونة من 420 معلمًا من السعودية ومصر وسلطنة عمان، لقياس مستوى الثقافة الرقمية لديهم ومدى انعكاسها على ممارساتهم التربوية ونموهم المهني. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية قوية بين ارتفاع مستوى الثقافة الرقمية وتحسن تفاعل الطلبة في الصفوف الدراسية وزيادة الإبداع وفاعلية التدريس. كما بينت الدراسة أن التدريب المستمر والدعم المؤسسي يسهمان بشكل كبير في تطوير الكفاءة الرقمية للمعلمين. وتوصي الدراسة بجعل تنمية الثقافة الرقمية أولوية في خطط تطوير التعليم لتحقيق توافق مع متطلبات التعلم في القرن الحادي والعشرين |
