Professional Development and Teacher Motivation: A Path to Educational Excellence
التطوير المهني وتحفيز المعلم: طريق نحو التميز التربوي
- Received: August 20, 2024; Accepted: November 24, 2024; Published: December 31, 2024
- Author(s): Moneer Mohamad Qwasmi
Abstract:
| This paper investigates the relationship between professional development and teacher motivation in public schools. A quantitative study of 220 teachers revealed that continuous professional development positively influences job satisfaction, innovation, and classroom performance. Teachers who participated in targeted training programs reported greater enthusiasm and professional growth. The study concludes that motivation is enhanced when training aligns with teachers’ real needs and provides recognition of achievement. It recommends establishing institutional frameworks that promote lifelong learning and professional empowerment for educators. |
| الملخص يبحث هذا البحث العلاقة بين التطوير المهني ودافعية المعلمين في المدارس الحكومية. أظهرت الدراسة الكمية لعينة من 220 معلماً أن التدريب المستمر يؤثر إيجابياً في الرضا الوظيفي والابتكار والأداء داخل الصف. كما تبين أن المعلمين الذين شاركوا في برامج تدريبية موجهة أظهروا حماساً ونمواً مهنياً أكبر. خلصت الدراسة إلى أن التحفيز يتحسن عندما تتوافق البرامج مع احتياجات المعلمين وتقدّر إنجازاتهم. وأوصت بإنشاء أطر مؤسسية تعزز التعلم مدى الحياة والتمكين المهني للمعلمين |
