Reimagining Assessment and Feedback in Higher Education: Empowering Students through Learner-Centered Approaches
إعادة تصور التقويم والتغذية الراجعة في التعليم العالي: تمكين المتعلمين عبر المناهج المتمركزة حول الطالب
- Received: August 04, 2023; Accepted: November 27, 2023; Published: December 31, 2023
- Author(s): Abdallah Ali Sawalmeh & Ghida’ Hasan Abdo
Abstract:
| This research explores the modernization of assessment and feedback practices in higher education, emphasizing the transition toward learner-centered and competency-based models. The study aims to investigate how formative feedback, digital assessment tools, and self-reflective evaluation empower students and enhance learning outcomes. Data were collected from 310 faculty members and 540 undergraduate students across three Arab universities in Saudi Arabia, Jordan, and Sudan. The results reveal that adopting student-centered assessment frameworks promotes deeper learning, academic engagement, and self-regulated learning behaviors. Furthermore, integrating technology-based assessment systems increases transparency, efficiency, and timely feedback. The study concludes with strategic recommendations for developing institutional policies that prioritize formative assessment, continuous feedback, and the digital transformation of assessment in Arab higher education institutions. |
| الملخص يهدف هذا البحث إلى استكشاف سبل تحديث ممارسات التقويم والتغذية الراجعة في التعليم العالي، من خلال التحول نحو نماذج تعليمية متمركزة حول المتعلم وقائمة على الكفايات. تسعى الدراسة إلى تحليل دور التغذية الراجعة التكوينية، وأدوات التقويم الرقمية، والتقييم الذاتي التأملي في تمكين الطلبة وتحسين نتائج تعلمهم. شملت الدراسة 310 عضو هيئة تدريس و540 طالبًا جامعيًا من ثلاث جامعات عربية في السعودية والأردن والسودان. أظهرت النتائج أن تبني استراتيجيات تقويم تتمحور حول الطالب يسهم في تعزيز التعلم العميق والمشاركة الأكاديمية وتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم. كما تبين أن إدماج أنظمة التقويم الرقمية يعزز الشفافية والكفاءة وسرعة تقديم التغذية الراجعة. وتوصي الدراسة بتبني سياسات مؤسسية تدعم التقويم التكويني المستمر وتوظيف التكنولوجيا لتطوير ممارسات التقويم في مؤسسات التعليم العالي العربية |
