Teacher Well-Being and Job Satisfaction in Post-Pandemic Education
رفاه المعلمين والرضا الوظيفي في مرحلة ما بعد الجائحة
- Received: January 24, 2024; Accepted: May 28, 2024; Published: June 30, 2024
- Author(s): Akhai Akimova
Abstract:
| This study explores factors influencing teacher well-being and job satisfaction after COVID-19. A survey of 310 teachers revealed that balanced workload, administrative support, and recognition are key predictors of job satisfaction. Teachers emphasized the need for emotional support and digital competence in hybrid learning contexts. The paper recommends institutional policies that prioritize mental health and continuous support to sustain teacher productivity and morale. |
| الملخص تستكشف هذه الدراسة العوامل المؤثرة في رفاه المعلمين ورضاهم الوظيفي بعد جائحة كورونا. وأظهر استبيان شمل 310 معلماً أن توازن عبء العمل والدعم الإداري والتقدير المؤسسي من أبرز محددات الرضا الوظيفي. كما أكد المعلمون الحاجة إلى دعم نفسي وكفاءات رقمية في بيئات التعلم المدمجة. وأوصت الدراسة بسياسات مؤسسية تراعي الصحة النفسية وتضمن دعماً مستمراً للحفاظ على إنتاجية المعلم ومعنوياته |
