The Role of Pedagogical Innovation in Enhancing Students’ Critical Thinking
دور الابتكار التربوي في تعزيز التفكير النقدي لدى الطلبة
- Received: January 5, 2020; Accepted: March 10, 2020; Published: June 30, 2020
- Author(s): Prof. Sarah Ali Hassan
Abstract:
| This study investigates the impact of pedagogical innovation on enhancing students’ critical thinking skills in higher education institutions. By integrating project-based learning, flipped classrooms, and problem-solving strategies, the research explores how innovative instructional methods can cultivate analytical thinking and intellectual curiosity among university students. The study employs a mixed-methods approach involving classroom observations, student surveys, and instructor interviews. Results indicate a significant improvement in students’ ability to evaluate arguments, apply reasoning, and generate creative solutions. The findings highlight the necessity of pedagogical reform that aligns with modern learning paradigms emphasizing collaboration, reflection, and autonomy. These insights contribute to the ongoing discourse on quality education and sustainable human development through innovative teaching practices. |
| الملخص تبحث هذه الدراسة في أثر الابتكار التربوي على تعزيز مهارات التفكير النقدي لدى طلبة مؤسسات التعليم العالي. ومن خلال دمج استراتيجيات مثل التعلم القائم على المشروعات والتعليم المقلوب وحل المشكلات، تستكشف الدراسة كيف تسهم الأساليب التعليمية المبتكرة في تنمية التفكير التحليلي والفضول المعرفي لدى الطلبة الجامعيين. استخدمت الدراسة منهجًا مختلطًا شمل الملاحظة الصفية، واستبانات الطلبة، ومقابلات مع أعضاء هيئة التدريس. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في قدرة الطلبة على تقييم الحجج، وتطبيق المنطق، وتوليد حلول إبداعية. وتؤكد النتائج على أهمية الإصلاح التربوي المتوافق مع نماذج التعلم الحديثة القائمة على التعاون والتفكير التأملي والاستقلالية، بما يعزز جودة التعليم والتنمية البشرية المستدامة من خلال الممارسات التدريسية المبتكرة |
