Educational Leadership for Sustainable Learning: Building Resilient Schools in the Post-Digital Era

القيادة التعليمية من أجل التعلم المستدام: بناء مدارس مرنة في عصر ما بعد الرقمنة

  • Received: August 23, 2023; Accepted: November 30, 2023; Published: December 31, 2023
  • Author(s): Nwuraa Almssalamani, Khalid F. Ali, Seham Jadawneh & Rasha Bilal Sami Khawaldeh

Abstract:

This paper examines the evolving role of educational leadership in promoting sustainable learning and resilience in the post-digital era. The study investigates how school leaders in Arab educational systems adapt to emerging challenges associated with digital transformation, environmental sustainability, and educational equity. Using a qualitative research design based on semi-structured interviews with 25 principals from Saudi Arabia, Jordan, and Tunisia, the findings reveal that visionary leadership, teacher empowerment, and community engagement are essential for fostering resilient, future-ready schools. The paper emphasizes that sustainable educational leadership transcends managerial efficiency—it embodies ethical responsibility, innovation, and social inclusion. Recommendations include developing leadership frameworks aligned with global sustainability goals and enhancing professional training for school leaders to navigate digital and environmental transitions effectively.
الملخص
يبحث هذا البحث في الدور المتطور للقيادة التعليمية في تعزيز التعلم المستدام وبناء المدارس المرنة في عصر ما بعد الرقمنة. وتهدف الدراسة إلى استكشاف كيفية تكيف قادة المدارس في الأنظمة التعليمية العربية مع التحديات الناشئة المرتبطة بالتحول الرقمي والاستدامة البيئية والعدالة التعليمية. اعتمدت الدراسة المنهج النوعي من خلال مقابلات شبه منظمة مع 25 مدير مدرسة من السعودية والأردن وتونس. أظهرت النتائج أن القيادة الرؤيوية، وتمكين المعلمين، والمشاركة المجتمعية تشكل ركائز أساسية لبناء مدارس مرنة قادرة على مواكبة المستقبل. وتشير الدراسة إلى أن القيادة التعليمية المستدامة تتجاوز الكفاءة الإدارية لتجسد المسؤولية الأخلاقية والابتكار والشمول الاجتماعي. وتوصي الدراسة بتطوير أطر قيادية تتماشى مع أهداف الاستدامة العالمية، وتعزيز برامج إعداد القادة التربويين لتمكينهم من التعامل مع التحولات الرقمية والبيئية بفعالية